Š.g. 10. jūnijā notika Profesionālās izglītības un nodarbinātības trīspusējās sadarbības apakšpadomes (PINTSA) sēde, kurā pēc vienlīdzīgiem paritātes principiem piedalījās darba devēju, darba ņēmēju un valsts puses pārstāvji.
PINTSA sēdes formāts ir mainīts un tagad sanāksmes sākas ar diskusiju par visām pusēm aktuāliem jautājumiem, iepriekš izvēloties un saskaņojot konkrētu tēmu. Atgādinām, ka pirmā diskusiju tēma bija par STEM izglītības attīstības pasākumiem STEM izglītības pieejamības un kvalitātes nodrošināšanai 2026. – 2028. gadā vispārējā, profesionālajā un augstākajā izglītībā. Otrā diskusija š.g. 10. jūnijā bija par problēmām un risinājumiem profesionālajā izglītībā, t.sk. par finansēšanas modeļa izstrādes progresu un pedagogu nodrošinājumu.
Darba ņēmēju pozīciju prezentēja Latvijas Izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrības (LIZDA) priekšsēdētājas vietniece Irina Avdejeva. Kāpēc PINTSA skata šo jautājumu, kuru rosināja arodbiedrības? Galvenais iemesls tam ir tāds, ka, lai gan pēdējo 20 gadu laikā profesionālajā izglītībā ir ieviestas vai uzsāktas ļoti būtiskas reformas, Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) šo gadu laikā nav nodrošinājusi MK noteikumos paredzēto profesionālās izglītības programmu izmaksu aktualizēšanu, uzsvēra Irina Avdejeva, atsaucoties uz Valsts Kontroles ziņojumu par profesionālo izglītību.
Irina Avdejeva norādīja, ka pedagogu trūkums ir viens no būtiskākajiem riskiem tautsaimniecībai nepieciešamo speciālistu sagatavošanai. Arodbiedrību puse prasīja datu pieejamības nodrošinājumu par profesionālās izglītības pedagogu vecumstruktūru, vakancēm, slodzēm un profesionālo priekšmetu pedagogu pieejamību pa nozarēm un reģioniem, lai nekavējoties izstrādātu rīcības soļus pedagogu piesaistei.
Rezultātā darba ņēmēju un darba devēju puses vienojās, ka līdz nākamajai PINTSA sēdei š.g. augustā sagatavot priekšlikumus par profesionālās izglītības finansējumu un nepieciešamajiem datiem laikā, kad tiek gatavots 2027. gada valsts budžets. Nākamais solis būtu skatīt jautājumu Nacionālās trīspusējās sadarbības padomē. Puses izsaka cerību, ka IZM efektīvi izmantos iegūtos datus par profesionālās izglītības finansējumu.